Orientamento per Docenti delle scuole di Primo e Secondo Grado
Mercoledì 16 Febbraio – ABF GlobaLAB San Firenze
Ai docenti è stata offerta una guida per l’orientamento, l’insegnamento dell’educazione civica e come suddividere le ore in base al numero di materie degli alunni.
A fine seminario sono stati presentati due progetti laboratoriali sviluppati dagli alunni di una scuola secondaria di primo grado.
Il Puliziotto
La forma del videogioco è stata scelta per stimolare gli studenti attraverso un linguaggio più congeniale e soprattutto più stimolante ed efficace nel veicolare contenuti interdisciplinari. La realizzazione del Videogioco si inserisce all’interno del più ampio concetto di Educazione civica ed in particolare su ciò che riguarda il tema dell’ecologia ed ambiente ( Agenda 2030 Nazioni Unite per lo sviluppo sostenibile) e della cittadinanza attiva, facendo seguire ad attività di formazione in classe, ore laboratoriali per la produzione di contenuti ed iniziative concrete di intervento sul territorio come la pulizia del giardino del quartiere della scuola, assieme alle famiglie degli studenti.
Gli obiettivi prefissati di questa attività erano:
- Acquisire la capacità di pensare per relazioni per comprendere la natura sistemica del mondo;
- Acquisire le competenze digitali e di pensiero computazionale in un ambiente didattico laboratoriale;
- Utilizzare le dinamiche del gioco per favorire lo sviluppo di qualità personali quali l’autonomia, il senso di responsabilità/spirito di iniziativa, la collaborazione/solidarietà;
- Sviluppare la consapevolezza sulle implicazioni di come le scelte individuali e collettive produrranno conseguenze sia sul presente che sul futuro;
- Osservare se stessi ed il gruppo con spirito critico, in una forma diversa di orientamento alle competenze chiave.
S.M.A.R.T “Studenti Monitorano e Adottano l’Ambiente Regione Toscano”
Lo scopo del progetto SMART è quello di rendere i giovani cittadini protagonisti di nuovi stili di vita generando in loro una maggiore consapevolezza sui temi ambientali, stimolando al contempo un cambio di comportamento verso soluzioni sostenibili.
Cittadinanza attiva è il terreno più fertile per un approccio allo studente, e più in generale al cittadino, capace di abbinare comunicazione, educazione, coinvolgimento e azione. Il processo educativo connesso a ogni progetto di Cittadinanza attiva, e a questo in particolare, poggia su tre pilastri:
- SAPERE, il progetto prevede la realizzazione di incontri e la distribuzione di materiali informativi/formativi che forniscono le basi della conoscenza scientifica sulla tematica della qualità dell’aria.
- SAPER FARE, il progetto mette gli studenti in una posizione di “attori attivi”, invitandoli a compiere come scienziati in erba misurazioni con strumentazione specifica sotto la guida di tecnici esperti.
- SAPER ESSERE, grazie all’azione concreta la conoscenza si fa pratica e induce immediatamente un cambiamento di prospettiva e di visione.
Il progetto era diviso in due parti:
- Analisi delle acque superficiali fluviali;
- Rilievi fotografici per ricostruzione 3D foto e video VR e Ambiente virtuale.
Troverete una sintesi del progetto leggendo il Progetto S.M.A.R.T .
Queste foto sono state scattate mentre era in corso lo svolgimento dell’attività.
